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DISCOURS D\u2019OUVERTURE
\nDE MONSIEUR LE PRESIDENT<\/p>\n
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21\/11\/2024<\/p>\n
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Mesdames et Messieurs
\nChers amis<\/p>\n
Il me fait plaisir de vous souhaiter la bienvenue \u00e0 ce s\u00e9minaire sur la transformation num\u00e9rique dans le domaine de l\u2019\u00e9ducation, un th\u00e8me qui rev\u00eat une grande importance pour le d\u00e9veloppement futur de notre syst\u00e8me d\u2019enseignement et de formation.
\nJe voudrais adresser mes remerciements les plus chaleureux \u00e0 nos partenaires de l\u2019Unesco pour leur participation active \u00e0 l\u2019organisation et \u00e0 l\u2019animation de ce s\u00e9minaire. Les responsables de la repr\u00e9sentation de l\u2019Unesco \u00e0 Rabat n\u2019ont m\u00e9nag\u00e9 aucun effort pour apporter tout le soutien n\u00e9cessaire pour la tenue de ce s\u00e9minaire dans les meilleures conditions et la r\u00e9ussite de ses travaux
\nJe voudrais \u00e9galement remercier les professeurs, les chercheurs, les praticiens du monde de l\u2019\u00e9ducation et les responsables des d\u00e9partements minist\u00e9riels concern\u00e9s qui ont bien voulu r\u00e9pondre \u00e0 notre invitation et participer au travail de r\u00e9flexion que nous menons au sein du Conseil Sup\u00e9rieur de l\u2019Education, la Formation et la Recherche Scientifique sur la th\u00e9matique de la transformation num\u00e9rique dans le secteur de l\u2019\u00e9ducation.<\/p>\n
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Mesdames et Messieurs
\nChers amis<\/p>\n
En cette \u00e8re de changements rapides et de profonds bouleversements technologiques, le secteur de l’\u00e9ducation fait face \u00e0 de nombreux d\u00e9fis mais offre \u00e9galement des opportunit\u00e9s sans pr\u00e9c\u00e9dent. Ce s\u00e9minaire vise \u00e0 ouvrir un espace de r\u00e9flexion, d’\u00e9change et de collaboration pour mieux comprendre et saisir les potentialit\u00e9s du num\u00e9rique dans notre syst\u00e8me \u00e9ducatif. Il s\u2019inscrit dans le prolongement des engagements pris par la communaut\u00e9 internationale dans le cadre du Sommet des Nations Unies, tenu en 2022, en faveur de la Transformation de l\u2019Education. Ce Sommet a \u00e9t\u00e9 marqu\u00e9 par l\u2019\u00e9mergence d\u2019un consensus international dans ce domaine pour la refondation des syst\u00e8mes \u00e9ducatifs et l\u2019\u00e9laboration d\u2019un nouveau contrat social pour l\u2019avenir de l\u2019Education. Cette orientation a \u00e9t\u00e9 par ailleurs renforc\u00e9e par le Pacte num\u00e9rique mondial lanc\u00e9 lors du Sommet des Nations Unies sur l\u2019Avenir en 2024 qui a mis l\u2019accent sur le r\u00f4le d\u00e9terminant de la technologie dans la transformation de l\u2019Education.
\nNotre objectif, aujourd\u2019hui, est de r\u00e9fl\u00e9chir ensemble \u00e0 la mani\u00e8re dont nous pouvons int\u00e9grer le num\u00e9rique dans nos pratiques p\u00e9dagogiques de fa\u00e7on durable, \u00e9thique et inclusive. Il s’agit de penser au-del\u00e0 des solutions temporaires et de b\u00e2tir une \u00e9ducation de demain qui soit \u00e0 la fois innovante et \u00e9quitable. Le num\u00e9rique offre de nouvelles possibilit\u00e9s permettant d\u2019enrichir les contenus p\u00e9dagogiques, de personnaliser les parcours d\u2019apprentissage et de d\u00e9velopper des comp\u00e9tences pour le 21e si\u00e8cle \u2013 autant pour les enseignants que pour les apprenants.<\/p>\n
Conscient de l\u2019importance de l\u2019apport des technologies num\u00e9riques dans la transformation du syst\u00e8me \u00e9ducatif, le Maroc a pris plusieurs initiatives visant \u00e0 d\u00e9velopper une base prometteuse pour mettre \u00e0 profit les avanc\u00e9es des technologies num\u00e9riques en les int\u00e9grant dans les processus \u00e9ducatifs. Ces initiatives, qui ont n\u00e9cessit\u00e9 la mobilisation d\u2019importantes ressources d\u2019investissements de la part de diff\u00e9rents d\u00e9partements minist\u00e9riels, ont port\u00e9 d\u2019abord sur le d\u00e9veloppement des infrastructures technologiques pour permettre un meilleur acc\u00e8s au num\u00e9rique \u00e0 travers, notamment, l\u2019extension des r\u00e9seaux mobiles et le d\u00e9ploiement de la fibre optique.
\nR\u00e9pondant aux besoins sp\u00e9cifiques du syst\u00e8me \u00e9ducatif, le Maroc a par ailleurs lanc\u00e9 depuis plus de deux d\u00e9cennies le programme GENIE visant \u00e0 promouvoir l\u2019usage des Technologies de l\u2019Information et la Communication dans les \u00e9coles publiques en les dotant des mat\u00e9riels et \u00e9quipements n\u00e9cessaires et en assurant les connexions aux r\u00e9seaux informatiques appropri\u00e9s.
\nD\u2019importants efforts ont \u00e9t\u00e9 entrepris \u00e9galement pour l\u2019am\u00e9lioration des comp\u00e9tences num\u00e9riques du personnel enseignant \u00e0 travers le lancement de programmes de formation sp\u00e9cifiques en partenariat avec des organisations internationales dans ce domaine. Ces actions ont \u00e9t\u00e9 par ailleurs soutenues par le d\u00e9veloppement de ressources p\u00e9dagogiques num\u00e9riques avec des contenus adapt\u00e9s au programme scolaire en vigueur dans le syst\u00e8me \u00e9ducatif marocain.<\/p>\n
Il est \u00e0 souligner cependant qu\u2019en d\u00e9pit de l\u2019importance des efforts d\u00e9ploy\u00e9s, la dynamique de transformation num\u00e9rique dans le domaine de l\u2019\u00e9ducation marque encore beaucoup d\u2019insuffisances et pr\u00e9sente plusieurs enjeux majeurs, tant pour les apprenants que pour le personnel enseignant et les institutions \u00e9ducatives.
\nLe premier enjeu a trait \u00e0 l\u2019accessibilit\u00e9 et l\u2019imp\u00e9ratif de r\u00e9duction de la fracture num\u00e9rique. La r\u00e9ussite de la transformation num\u00e9rique n\u00e9cessite que tous les apprenants disposent d\u2019un acc\u00e8s g\u00e9n\u00e9ralis\u00e9 \u00e0 l\u2019ensemble des outils et ressources num\u00e9riques et la r\u00e9duction des disparit\u00e9s entre les diff\u00e9rentes cat\u00e9gories de b\u00e9n\u00e9ficiaires. Elle n\u00e9cessite \u00e9galement la disponibilit\u00e9 d\u2019infrastructures performantes permettant une connectivit\u00e9 suffisante assurant une couverture compl\u00e8te et \u00e9quitable au b\u00e9n\u00e9fice de tous les usagers.
\nLe second enjeu d\u2019importance pour la transformation num\u00e9rique dans le secteur de l\u2019\u00e9ducation concerne la formation et le d\u00e9veloppement des comp\u00e9tences num\u00e9riques. L\u2019efficacit\u00e9 de la dynamique transformationnelle repose essentiellement sur les enseignants qui doivent \u00eatre bien initi\u00e9s aux outils num\u00e9riques pour comprendre comment les int\u00e9grer dans les pratiques p\u00e9dagogiques. L\u2019adaptation aux nouvelles m\u00e9thodes d\u2019enseignement s\u2019av\u00e8re dans ce contexte absolument indispensable pour assurer la transition de la p\u00e9dagogie traditionnelle vers la p\u00e9dagogie num\u00e9rique qui implique l\u2019adoption de m\u00e9thodes d\u2019apprentissage dynamiques, modulables, collaboratives et autonomes.
\nLa transformation num\u00e9rique dans le syst\u00e8me \u00e9ducatif repose par ailleurs sur la qualit\u00e9 des contenus p\u00e9dagogiques \u00e0 mettre en \u0153uvre ainsi que sur le degr\u00e9 d\u2019adaptation aux besoins et de leur pertinence pour les apprenants.
\nUne approche novatrice dans ce domaine est n\u00e9cessaire pour que les ressources num\u00e9riques s\u2019adaptent le plus au contexte socio-\u00e9conomique et culturel et correspondent mieux aux sp\u00e9cificit\u00e9s des programmes scolaires. Suivant cette m\u00eame approche, les contenus num\u00e9riques doivent \u00eatre interactifs, engageants et constamment actualis\u00e9s pour suivre les \u00e9volutions scientifiques et technologiques.
\nL\u2019introduction du num\u00e9rique dans le syst\u00e8me \u00e9ducatif constitue enfin un facteur porteur de changements aussi bien dans la relation p\u00e9dagogique que dans les m\u00e9thodes d\u2019apprentissage. En offrant la possibilit\u00e9 de proposer des parcours d\u2019apprentissage personnalis\u00e9s et adapt\u00e9s aux besoins sp\u00e9cifiques de chaque apprenant, le num\u00e9rique favorise l\u2019individualisation de l\u2019apprentissage. Si cette tendance pr\u00e9sente un avantage r\u00e9el pour les apprenants, elle peut constituer un v\u00e9ritable d\u00e9fi pour les enseignants qui doivent \u00eatre en mesure de suivre de fa\u00e7on personnalis\u00e9e les progr\u00e8s individuels de chaque \u00e9l\u00e8ve. Il en est de m\u00eame du niveau d\u2019engagement des apprenants dans les activit\u00e9s d\u2019enseignements qui peut \u00eatre affect\u00e9 de fa\u00e7on significative dans des environnements d\u2019apprentissage virtuels. La transformation num\u00e9rique peut \u00e9galement affecter la dynamique sociale et les comp\u00e9tences interpersonnelles des \u00e9l\u00e8ves. La recherche d\u2019un \u00e9quilibre entre les apprentissages en ligne et les interactions en pr\u00e9sentiel devient, dans ces conditions, n\u00e9cessaire pour pr\u00e9server les aspects socio-\u00e9motionnels de l\u2019\u00e9ducation.<\/p>\n
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Mesdames et Messieurs
\nChers amis<\/p>\n
Au vu des opportunit\u00e9s mais aussi des enjeux qu\u2019elle pr\u00e9sente pour notre pays, la transformation num\u00e9rique marque une grande ambition pour notre syst\u00e8me \u00e9ducatif en ce qu\u2019elle constitue un projet essentiel pour la pr\u00e9paration des g\u00e9n\u00e9rations futures pour relever les d\u00e9fis \u00e0 venir. La voie de r\u00e9ussite de la transformation num\u00e9rique en \u00e9ducation apparait aujourd\u2019hui toute trac\u00e9e. La construction d\u2019un syst\u00e8me \u00e9ducatif moderne, \u00e9quitable et efficace devrait reposer sur une approche inclusive, impliquant toutes les parties prenantes et int\u00e9grant les avanc\u00e9es dans les nouvelles technologies \u00e0 travers le renforcement des investissements dans les infrastructures num\u00e9riques et la connectivit\u00e9, la formation des \u00e9ducateurs \u00e0 la transition num\u00e9rique et le d\u00e9veloppement de contenus p\u00e9dagogiques adapt\u00e9s.
\nComme on peut le constater, la transformation num\u00e9rique en \u00e9ducation est un processus multiforme, laborieux et co\u00fbteux. La mise en place d\u2019une infrastructure num\u00e9rique durable, \u00e9quitable et efficace pour la transition num\u00e9rique dans le domaine de l\u2019\u00e9ducation au Maroc n\u00e9cessitera la mobilisation de moyens financiers importants sur toute la p\u00e9riode d\u2019investissement. La transition num\u00e9rique devra par cons\u00e9quent \u00eatre adoss\u00e9e \u00e0 une strat\u00e9gie de financement bien adapt\u00e9e et impliquant toutes les parties prenantes et tous les acteurs, publics et priv\u00e9s.<\/p>\n
La transformation num\u00e9rique en \u00e9ducation est un projet \u00e0 la hauteur des ambitions du Maroc qui visent \u00e0 pr\u00e9parer les jeunes d\u2019aujourd\u2019hui aux d\u00e9fis que pr\u00e9sente la nouvelle r\u00e9volution technologique et \u00e0 r\u00e9duire la fracture num\u00e9rique dans le pays. En optimisant chaque \u00e9tape de ce processus et en garantissant un financement soutenable dans la dur\u00e9e, le Maroc sera en mesure de r\u00e9ussir sa transformation \u00e9ducative et en faire un v\u00e9ritable levier de d\u00e9veloppement \u00e9conomique et social.<\/p>\n
Je vous remercie pour votre attention.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
DISCOURS D\u2019OUVERTURE DE MONSIEUR LE PRESIDENT 21\/11\/2024 Mesdames et Messieurs Chers amis Il me fait plaisir de vous souhaiter la bienvenue \u00e0 ce s\u00e9minaire sur la transformation num\u00e9rique dans le domaine de l\u2019\u00e9ducation, un th\u00e8me qui rev\u00eat une grande importance pour le d\u00e9veloppement futur de notre syst\u00e8me d\u2019enseignement et de formation. …<\/p>\n","protected":false},"author":4,"featured_media":2150,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[26],"tags":[28],"class_list":["post-2149","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-maroc","tag-chakib-benmoussa"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/fr.yespresstv7.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2149","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/fr.yespresstv7.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/fr.yespresstv7.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/fr.yespresstv7.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/4"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/fr.yespresstv7.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=2149"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/fr.yespresstv7.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2149\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":2151,"href":"https:\/\/fr.yespresstv7.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2149\/revisions\/2151"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/fr.yespresstv7.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media\/2150"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/fr.yespresstv7.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=2149"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/fr.yespresstv7.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=2149"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/fr.yespresstv7.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=2149"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}